台灣學生最常犯的10個英語文法錯誤 (10 ข้อผิดพลาดไวยากรณ์ภาษาอังกฤษที่พบบ่อยที่สุดโดยนักเรียนชาวไต้หวัน)

作為一名在台灣教授英語超過20年的老師，我發現許多台灣學生總是反覆犯同樣的文法錯誤。這些錯誤並不罕見——事實上，幾乎每個台灣英語學習者都會經歷這些挑戰。好消息是，一旦คุณ了解了這些錯誤的根本原因,就能更有效地避免它們。

ในฐานะครูสอนภาษาอังกฤษในไต้หวันมานานกว่า 20 ปี ฉันสังเกตเห็นว่านักเรียนชาวไต้หวันจำนวนมากยังคงทำผิดพลาดทางไวยากรณ์แบบเดิมซ้ำแล้วซ้ำเล่า ความผิดพลาดเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องแปลก — อันที่จริง นักเรียนภาษาอังกฤษชาวไต้หวันเกือบทุกคนต้องเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้ ข่าวดีก็คือ เมื่อคุณเข้าใจสาเหตุที่แท้จริงของความผิดพลาดเหล่านี้ คุณจะสามารถหลีกเลี่ยงได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น.

ตัวใหญ่或複雜的時態系統。當台灣學生直接用中文的邏輯來說英文時,就會產生這些常見的文法錯誤。

ข้อผิดพลาดส่วนใหญ่เหล่านี้เกิดจากความแตกต่างพื้นฐานทางโครงสร้างพื้นฐานระหว่างภาษาจีนและภาษาอังกฤษ ภาษาจีนเป็นภาษาเชิงวิเคราะห์ที่ไม่มีการผันคำกริยา คำนำหน้าคำนาม หรือระบบกาลที่ซับซ้อน เมื่อนักเรียนชาวไต้หวันนำตรรกะของจีนมาใช้กับภาษาอังกฤษโดยตรง ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ทั่วไปเหล่านี้จึงปรากฏขึ้น.

讓我們深入探討這10個最常見的錯誤，以及如何修正它們。มาดำดิ่งลงสู่ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด 10 ข้อและวิธีแก้ไข.

掌握文法規則需要理解中英文之間的差異 (การเรียนรู้กฎไวยากรณ์ต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาจีนและภาษาอังกฤษ)

1. ข้อผิดพลาดข้อตกลงหัวเรื่อง-กริยา

【中文解釋：中文的動詞不會隨主詞改變形態，所以台灣學生經常忘記英文的第三人稱單數動詞要加 -s 或-es。】

นี่คือความผิดพลาดอันดับหนึ่งที่ฉันเห็นในห้องเรียนของฉัน ในภาษาจีน คำกริยาไม่เคยเปลี่ยนรูป — เขากิน, ฉันกิน, เขากินด้วยกัน — คำกริยา 吃 ยังคงเหมือนเดิมไม่ว่าประธานจะเป็นใครก็ตาม แต่ในภาษาอังกฤษ ประธานที่เป็นบุคคลที่สามเอกพจน์ต้องการรูปคำกริยาที่แตกต่างออกไป.

❌ 錯誤 ผิด: “"เธอ ไป ไปโรงเรียนทุกวัน”
✅ 正確 ถูกต้อง: “"เธอ ไป ไปโรงเรียนทุกวัน”

❌ เหตุผล: “แม่ของฉัน” ทำอาหาร รับประทานอาหารเย็นเวลา 6 โมงเย็น”
✅ ความหมาย: “แม่ของฉัน” พ่อครัว รับประทานอาหารเย็นเวลา 6 โมงเย็น”

❌ เหตุผล: “ครู” อย่า เหมือนทำการบ้านนั่นแหละ”
✅ ความหมาย: “ครู” ไม่ เหมือนทำการบ้านนั่นแหละ”

修正方法 วิธีแก้ไข: ทุกครั้งที่คุณเขียนประโยค ให้ตรวจสอบประธานของประโยค หากเป็น เขา เธอ มัน หรือบุคคล/สิ่งของเพียงหนึ่งเดียว ให้เติม -s หรือ -es ต่อท้ายคำกริยาในรูปปัจจุบันกาลธรรมดา ฝึกฝนโดยการอธิบายกิจวัตรประจำวันของผู้คนจนกว่าจะทำได้โดยอัตโนมัติ.

2. 冠詞的誤用 การใช้บทความในทางที่ผิด (A, An, The)

【中文解釋：中文完全沒有冠詞系統。沒有「a」、「an」或「the」的對應詞，所以台灣學生要麼忘記使用冠詞，要麼在不需要的地方加上冠詞。】

คำนำหน้าคำนาม (Article) อาจเป็นสิ่งที่ท้าทายที่สุดสำหรับผู้เรียนภาษาจีนในไต้หวัน เพราะภาษาจีนไม่มีคำที่เทียบเท่าได้ คุณต้องพัฒนาสัญชาตญาณใหม่ว่าควรใช้คำนำหน้าคำนามเมื่อใด และไม่ควรใช้เมื่อใด.

❌ เหตุผล: “ฉันต้องการซื้อ” คอมพิวเตอร์.” (บทความหายไป)
✅ ความหมาย: “ฉันต้องการซื้อ” คอมพิวเตอร์.”

❌ เหตุผล: “ฉันไปโรงเรียนโดย รถบัส.”(คำนำหน้าไม่จำเป็น)”
✅ ความหมาย: “ฉันไปโรงเรียนโดย รสบัส.”

❌ เหตุผล: “เธอคือ” a นักเรียนดีเด่นประจำชั้นเรียน”
✅ ความหมาย: “เธอคือ” ที่ นักเรียนดีเด่นประจำชั้นเรียน”

修正方法: จำกฎหลักสามข้อนี้ไว้: ใช้ “a/an” สำหรับคำนามนับได้เอกพจน์ที่ไม่เจาะจง ใช้ “the” เมื่อทั้งผู้พูดและผู้ฟังรู้ว่าคุณหมายถึงสิ่งใดโดยเฉพาะ และไม่ต้องใช้คำนำหน้าคำนามสำหรับคำนามนับไม่ได้ทั่วไปและวลีเกี่ยวกับการขนส่ง (by bus, by train, on foot).

白板練習幫助學生視覺化正確的文法結構 (การฝึกใช้ไวท์บอร์ดช่วยให้นักเรียนเห็นภาพโครงสร้างไวยากรณ์ที่ถูกต้อง)

3. 時態混淆 ความตึงเครียดที่ตึงเครียด

【中文解釋：中文用「了」、「過」、「會」等助詞來表達時間，而非改變動詞形態。這讓台灣學生在英文的12種時態中感到混亂。】

ภาษาจีนใช้คำที่บ่งบอกบริบทและเวลา (昨天, 明天) เพื่อระบุว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นเมื่อใด ในขณะที่คำกริยายังคงเหมือนเดิม ในทางกลับกัน ภาษาอังกฤษจำเป็นต้องเปลี่ยนรูปคำกริยาสำหรับอดีต ปัจจุบัน และอนาคต และมีกาลถึง 12 กาลให้เรียนรู้.

❌ เหตุผล: “เมื่อวานนี้ฉัน ไป ไปดูหนัง”
✅ ความหมาย: “เมื่อวานนี้ฉัน ไป ไปดูหนัง”

❌ เหตุผล: “"ฉัน กินแล้ว อาหารกลางวัน."”
✅ ความหมาย: “"ฉัน ทานอาหารไปแล้ว อาหารกลางวัน."”

❌ เหตุผล: “เมื่อเธอ จะมา, ฉันจะบอกเธอ”
✅ ความหมาย: “เมื่อเธอ มา, ฉันจะบอกเธอ”

修正方法: ให้เน้นการเรียนรู้กาลทั้งสามก่อน ได้แก่ ปัจจุบันกาลธรรมดา (นิสัย), อดีตกาลธรรมดา (การกระทำที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว) และปัจจุบันกาลสมบูรณ์ (การกระทำในอดีตที่มีความเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน) คำบอกเวลา เช่น “เมื่อวานนี้”, “แล้ว” และ “ทุกวัน” จะเป็นตัวช่วยที่ดีที่สุดในการเลือกกาลที่เหมาะสม.

4. 介系詞錯誤 ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับคำบุพบท

【中文解釋：中文和英文的介系詞用法差異很大。中文的「在」可以對應英文的 in、on、at，讓台灣學生經常選錯介系詞。】

คำบุพบทเป็นสิ่งที่ยากอย่างยิ่ง เพราะมักไม่สามารถแปลตรงตัวระหว่างภาษาได้ ตัวอย่างเช่น คำบุพบท 在 ในภาษาจีน สามารถหมายถึง “ใน” “บน” หรือ “ที่” ได้ ขึ้นอยู่กับบริบท ซึ่งนำไปสู่ความสับสนอยู่เสมอ.

❌ เหตุผล: “"รอ ฉัน สักครู่หนึ่ง” (คำบุพบทหายไป)
✅ ความหมาย: “"รอ สำหรับฉัน สักครู่หนึ่ง”

❌ เหตุผล: “ฉันมาถึงแล้ว ถึง สนามบิน”
✅ ความหมาย: “ฉันมาถึงแล้ว ที่ สนามบิน”

❌ เหตุผล: “เธอเก่งค่ะ” ใน ภาษาอังกฤษ."”
✅ ความหมาย: “เธอเก่งค่ะ” ที่ ภาษาอังกฤษ."”

修正方法: อย่าพยายามแปลคำบุพบทจากภาษาจีน แต่ให้เรียนรู้การใช้คำกริยาและคำบุพบทเป็นวลีสำเร็จรูป เช่น “รอ” “มาถึง” “เก่ง” “ฟัง” “พึ่งพา” จดบันทึกวลีเหล่านี้ไว้ในสมุดและทบทวนเป็นประจำ.

學習文法可能讓人疲累，但持續練習一定會有進步！(การเรียนไวยากรณ์อาจทำให้เหนื่อย แต่การฝึกฝนสม่ำเสมอจะนำไปสู่การพัฒนา!)

5. 可數與不可數名詞混淆 ความสับสนกับคำนามนับไม่ได้

【中文解釋：中文裡所有名詞都用量詞（一杯水、一張紙），而英文區分可數和不可數名詞，這對台灣學生來說非常困惑。】

ในภาษาจีน คำนามทุกคำใช้คำบอกปริมาณ (量詞) และไม่มีการแบ่งแยกโดยเนื้อแท้ระหว่างคำนามนับได้และนับไม่ได้ ในภาษาอังกฤษ การแบ่งแยกนี้มีผลต่อคำนำหน้า คำนามพหูพจน์ และคำบอกปริมาณ.

❌ เหตุผล: “ฉันขอได้ไหม” ขนมปัง?”
✅ ความหมาย: “ฉันขอได้ไหม” ขนมปังบางส่วน?” / “ฉันขอได้ไหม” ขนมปังหนึ่งชิ้น?”

❌ เหตุผล: “ฉันต้องการ” ข้อมูล เกี่ยวกับหลักสูตรนี้”
✅ ความหมาย: “ฉันต้องการ” ข้อมูล เกี่ยวกับหลักสูตรนี้”

❌ เหตุผล: “เธอมอบสิ่งต่างๆ ให้ฉันมากมาย” คำแนะนำ.”
✅ ความหมาย: “เธอมอบให้ฉัน” คำแนะนำมากมาย.”

修正方法: จำคำนามนับไม่ได้ที่ใช้บ่อยที่สุดไว้ให้ขึ้นใจ: ข้อมูล คำแนะนำ การบ้าน เฟอร์นิเจอร์ อุปกรณ์ ขนมปัง น้ำ เงิน ข่าว การวิจัย คำเหล่านี้ไม่ใช้ “a/an” และไม่เติม -s ในรูปพหูพจน์ ให้ใช้ “some” “a lot of” หรือ “a piece of” แทน.

6. 遺漏 Be 動詞 คำกริยา “Be” ที่ขาดหายไป

【中文解釋：中文可以直接說「我很高」，不需要「是」這個動詞。但英文的形容詞前เลดี้一定要加 be 動詞（am, is, are）。】

ในภาษาจีน คุณสามารถพูดว่า 我很高 (ฉันสูงมาก) โดยไม่ต้องใช้กริยาเชื่อม แต่ในภาษาอังกฤษจำเป็นต้องใช้กริยา "be" นำหน้าคำคุณศัพท์และในโครงสร้างประโยคอื่นๆ อีกมากมาย นี่คือหนึ่งในความแตกต่างพื้นฐานที่สุดระหว่างสองภาษา.

❌ เหตุผล: “"เธอ สวยมาก.”
✅ ความหมาย: “"เธอ สวยงามมาก.”

❌ เหตุผล: “"ฉัน ไม่หิว.”
✅ ความหมาย: “"ฉัน ฉันไม่หิว.”

❌ เหตุผล: “"พวกเขา มีความสุข เพื่อจะได้พบคุณ”
✅ ความหมาย: “"พวกเขา มีความสุข เพื่อจะได้พบคุณ”

修正方法: เมื่ออธิบายถึงสถานะหรือคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์) ให้ตรวจสอบเสมอว่า “ประโยคนี้มีกริยา ”be“ หรือไม่?” จำไว้ว่า: ประธาน + กริยา “be” + คำคุณศัพท์ เป็นรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษที่พบได้บ่อยที่สุดรูปแบบหนึ่ง ประมาณ 501% ของประโยคภาษาอังกฤษทั้งหมดใช้กริยา “be” ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง”

和同學一起學習可以幫助發現彼此的文法錯誤 (การเรียนกับเพื่อนร่วมชั้นสามารถช่วยให้คุณมองเห็นข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ของกันและกันได้)

7. 代名詞性別混淆 ความสับสนเรื่องเพศ

【中文解釋：中文口語中的「他」和「她」發音完全相同（tā），所以台灣學生經常在英文中混淆 เขา 和 เธอ。】

ความผิดพลาดนี้อาจฟังดูน่าตกใจสำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ แต่เป็นเรื่องที่เข้าใจได้โดยสิ้นเชิงเมื่อคุณรู้ว่าภาษาจีนที่ใช้พูดนั้นใช้เสียง "tā" เดียวกันสำหรับทั้งเขาและเธอ (ต่างกันแค่ในการเขียน: 他 กับ 她).

❌ เหตุผล: “แม่ของฉันเป็นครู”. เขา สอนวิชาคณิตศาสตร์”
✅ ความหมาย: “แม่ของฉันเป็นครู”. เธอ สอนวิชาคณิตศาสตร์”

修正方法: สิ่งนี้ต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างมีสติ เมื่อพูด ให้พูดช้าลงและคิดว่าคุณกำลังพูดกับใคร เมื่อเขียน ให้ตรวจทานอย่างละเอียดเพื่อหาคำที่ขึ้นต้นด้วย he/she ต้องใช้เวลา แต่เมื่อมีความตระหนักรู้ มันก็จะกลายเป็นเรื่องธรรมชาติ.

8. 用 “มาก” 代替其他副詞 ใช้ “มาก” มากเกินไป”

【中文解釋：中文的「很」使用範圍非常廣，幾乎可以搭配所有形容詞。台灣學生傾向於用 “มาก”翻譯所有的「很」，忽略了英文中更多樣的表達方式。】

台灣學生愛說 มาก，因為中文的「很」可以搭配幾乎任何形容詞。但在英文中，過度使用 มาก會讓คุณ的句子聽起來單調且不自然。

❌ 單調 หมองคล้ำ: “ภาพยนตร์เรื่องนั้นคือ ดีมาก.”
✅ 更好 ดีกว่า: “ภาพยนตร์เรื่องนั้นคือ ยอดเยี่ยม / วิเศษ / โดดเด่น.”

❌ เหตุผล: “"ฉัน เหนื่อยมาก.”
✅ เพิ่มเติม: “"ฉัน เหนื่อย.”

❌ เหตุผล: “การทดสอบคือ ยากมาก.”
✅ เพิ่มเติม: “การทดสอบคือ ท้าทายอย่างยิ่ง.”

修正方法: เพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณ! เรียนรู้คำคุณศัพท์ที่ทรงพลังกว่าซึ่งมีความหมายว่า "มาก" อยู่แล้ว เช่น ใหญ่มาก → ใหญ่โตมโหฬาร, เล็กมาก → เล็กจิ๋ว, หนาวมาก → หนาวจัด, ร้อนมาก → ร้อนจัด, มีความสุขมาก → ดีใจสุดๆ, เศร้ามาก → เสียใจอย่างสุดซึ้ง.

寫作練習是改善文法最有效的方法之一 (การฝึกเขียนเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการปรับปรุงไวยากรณ์)

9. 直接翻譯中文語序 การแปลคำสั่งคำภาษาจีนโดยตรง

【中文解釋：中文和英文的語序有很大差異，特別是在時間和地點的表達上。台灣學生常常直接把中文語序套用到英文句子中。】

ภาษาจีนและภาษาอังกฤษมีหลักการเรียงลำดับคำที่แตกต่างกันอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องของการแสดงเวลาและสถานที่ ภาษาจีนจะวางเวลาไว้ก่อนสถานที่ และทั้งสองอย่างไว้ก่อนคำกริยา ในขณะที่ภาษาอังกฤษมีหลักการที่ยืดหยุ่นกว่าแต่ก็แตกต่างกันออกไป.

❌ เหตุผล: “"ฉัน พรุ่งนี้เช้าที่โรงเรียน จะได้พบคุณ” (中文語序)
✅ ความหมาย: “ฉันจะไปพบคุณ ที่โรงเรียนพรุ่งนี้เช้า.”

❌ เหตุผล: “เพราะฉันป่วย”, ดังนั้น ฉันไม่ได้ไปโรงเรียน” (因為…所以…)
✅ ความหมาย: “เพราะ ”ฉันไม่สบาย ฉันไม่ได้ไปโรงเรียน“ หรือ “ฉันไม่สบาย, ดังนั้น ฉันไม่ได้ไปโรงเรียน”

❌ เหตุผล: “ถึงแม้ฝนจะตกก็ตาม”, แต่ เรายังไป” (雖然…但是…)
✅ ความหมาย: “แม้ว่า ”ฝนตก เราก็ยังไปกัน“ หรือ “ฝนตก, แต่ พวกเราก็ยังคงไปต่อ”

修正方法: ในภาษาอังกฤษ คุณไม่สามารถใช้ “because…so” หรือ “although…but” ร่วมกันได้ ควรเลือกคำสันธานเพียงคำเดียวต่อประโยค สำหรับลำดับคำ โปรดจำไว้ว่า: ประธาน + กริยา + กรรม + สถานที่ + เวลา คือลำดับคำมาตรฐานในภาษาอังกฤษ.

10. 複數形式的遺忘 ลืมรูปพหูพจน์

【中文解釋：中文名詞沒有複數變化—— 「一本書」和「很多書」中的「書」完全一樣。所以台灣學生常忘記在英文名詞後加-s 或 -es。】

คำนามภาษาจีนไม่เปลี่ยนรูปเมื่อเป็นพหูพจน์ คำว่า 書 (หนังสือ) เหมือนกันไม่ว่าคุณจะหมายถึงหนังสือหนึ่งเล่มหรือร้อยเล่ม ดังนั้นนักเรียนชาวไต้หวันจึงมักลืมเติม -s หรือ -es เพื่อแสดงพหูพจน์ในภาษาอังกฤษ.

❌ เหตุผล: “ฉันมีสามคน” สุนัข.”
✅ ความหมาย: “ฉันมีสามคน” สุนัข.”

❌ เหตุผล: “มีมากมาย นักเรียน ในห้องเรียน”
✅ ความหมาย: “มีมากมาย นักเรียน ในห้องเรียน”

❌ เหตุผล: “ฉันซื้อมาสองชิ้น” กล่อง ของช็อกโกแลต”
✅ ความหมาย: “ฉันซื้อมาสองชิ้น” กล่อง ของช็อกโกแลต”

修正方法: ทุกครั้งที่คุณใช้ตัวเลขหรือคำเช่น “หลาย” “หลาย” “สองสาม” หรือ “บางส่วน” นำหน้าคำนามนับได้ ให้ตรวจสอบว่าคำนามนั้นลงท้ายด้วย -s หรือ -es นอกจากนี้ ให้เรียนรู้รูปพหูพจน์ที่ไม่เป็นไปตามกฎด้วย เช่น children, teeth, feet, people, mice.

每個學生都會犯錯，重要的是從錯誤中學習 (นักเรียนทุกคนทำผิดพลาด สิ่งที่สำคัญคือการเรียนรู้จากพวกเขา)

บทเรียนวิดีโอ

想看更多關於台灣人常犯英文錯誤的精彩影文嗎？這支影文詳細討論了台灣英語學習者的常見問題：

改善文法的實用建議 เคล็ดลับการปฏิบัติสำหรับการปรับปรุงไวยากรณ์ของคุณ

知道這些錯誤存在只是第一步。以下是一些實用的學習策略：

1. 每天寫英文日記 — 寫完之後用上的的10個錯誤做為檢查清單，逐一檢視你的句子。เขียนไดอารี่ภาษาอังกฤษทุกวันและใช้ข้อผิดพลาด 10 ข้อนี้เป็นรายการตรวจสอบเพื่อทบทวนประโยคของคุณ.

2. บิ๊ก聲朗讀英文 — 當你聽到自己說出錯誤的句子時，更容易察覺問題。อ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ — เมื่อคุณได้ยินตัวเองพูดประโยคที่ไม่ถูกต้อง คุณจะสังเกตเห็นปัญหาได้ง่ายขึ้น.

3. 找語言交換夥伴 — 請母語人士指出你的文法錯誤，這比自己學習更有效。ค้นหาคู่แลกเปลี่ยนภาษาและขอให้เจ้าของภาษาชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ของคุณ.

4. 不要害怕犯錯 — 犯錯是學習過程中最自然的一部分。每一個錯誤都是進步的機會。อย่ากลัวที่จะทำผิดพลาด มันเป็นส่วนที่เป็นธรรมชาติที่สุดของการเรียนรู้ และทุกข้อผิดพลาดคือโอกาสในการปรับปรุง.

5. 使用英文思考 — 停止在腦中先想中文再翻譯成英文。嘗試直接用英文思考，即使一開始很慢也沒關係。พยายามคิดโดยตรงเป็นภาษาอังกฤษแทนที่จะแปลจากภาษาจีนในหัวของคุณ แม้ว่า ในตอนแรกมันช้า.

記住，每位成功的英語學習者都曾經犯過這些錯誤。關鍵不在於從不犯錯，而是在於每次犯錯後都能學到東西。持續練習，你的英語一定會越來越好！

จำไว้ว่า ผู้เรียนภาษาอังกฤษที่ประสบความสำเร็จทุกคนเคยทำผิดพลาดแบบนี้มาแล้วทั้งนั้น กุญแจสำคัญไม่ใช่การไม่ทำผิดพลาดเลย แต่เป็นการเรียนรู้จากความผิดพลาดทุกครั้งที่ทำผิดพลาด ฝึกฝนต่อไปเรื่อยๆ แล้วภาษาอังกฤษของคุณจะดีขึ้นเอง!