台灣學生最常犯的10個英文文法錯誤（台灣學生最常見的10個英文文法錯誤）

身為在台灣教授英語超過20年的老師，我發現許多台灣學生總是一再犯下同樣的文法錯誤。這些錯誤並不罕見——事實上，幾乎每個台灣英語學習者都會遇到這些挑戰。好消息是，一旦你了解了這些錯誤的根本原因，你就能更有效地避免它們。

身為在台灣教英文超過20年的老師，我注意到許多台灣學生一再犯下同樣的文法錯誤。這些錯誤並不罕見——事實上，幾乎每個台灣英語學習者都會遇到這些問題。好消息是，一旦你了解了這些錯誤的根本原因，你就能更有效地避免它們。.

大多數錯誤源自於中文和英文之間的根本結構差異。中文是一種分析語言，沒有動詞變化、冠詞或複雜的時態系統。當台灣學生直接用中文說中文的邏輯時，就會產生這些常見的文法錯誤。

這些錯誤大多源自於漢語和英語之間根本的結構差異。漢語是一種分析型語言，沒有動詞變位、冠詞或複雜的時態系統。當台灣學生直接將漢語邏輯應用於英語時，就會出現這些常見的文法錯誤。.

讓我們深入探討這 10 個最常見的錯誤，以及如何修改它們。讓我們深入探討 10 個最常見的錯誤以及如何修復它們。.

掌握文法規則需要理解中英文之間的差異（掌握文法規則需要理解漢語和英語之間的差異）

1. 主詞動詞不一致主謂一致錯誤

【中文解釋：中文的動詞不會隨主詞改變形態，所以台灣學生常忘記英文的人第三稱單數動詞要加 -s 或 -es。 】

這是我在課堂上看到的最常見的錯誤。在漢語中，動詞形式不變——他吃、我吃、他們吃——動詞「吃」無論主詞是誰都保持不變。但在英語中，第三人稱單數主詞需要不同的動詞形式。.

❌錯誤 錯誤： “「她 去 每天都去上學。”
✅ 正確 正確： “「她 去 每天都去上學。”

❌錯誤： “我的母親 廚師 晚餐時間：下午6點。”
✅ 正確： “我的母親 廚師 晚餐時間：下午6點。”

❌錯誤： “老師 不 就像做作業一樣。 」”
✅ 正確： “老師 不 就像做作業一樣。 」”

修改方法 修復方法： 每次寫句子時，都要檢查主詞。如果是「他」、「她」、「它」或單一人/物，則在一般現在式動詞後面加上 -s 或 -es。透過描述人們的日常生活來練習，直到熟練為止。.

2. 冠詞的誤用 Article Misuse (A, An, The)

【中文解釋：中文完全沒有冠詞系統。沒有「a」、「an」或「the」的對應詞，所以台灣學生要麼忘記使用冠詞，要麼在不需要的地方加上冠詞。 】

對於台灣英語學習者來說，冠詞可能是最棘手的難題，因為漢語中沒有完全對應的字詞。你必須培養一種新的直覺，才能知道什麼時候該用冠詞，什麼時候不該用。.

❌錯誤： “我想買 電腦.」（缺文章）
✅ 正確： “我想買 電腦.”

❌錯誤： “我上學路 公車. （不必要的冠詞）
✅ 正確： “我上學路 公車.”

❌錯誤： “她是 a 班上最優秀的學生。”
✅ 正確： “她是 這 班上最優秀的學生。”

修改方法： 記住三個核心規則：對於不特定的單數可數名詞，使用「a/an」；當說話者和聽話者都知道你指的是哪個具體事物時，使用「the」；對於一般的不可數名詞和交通短語（乘公共汽車、乘火車、步行），不使用冠詞。.

白板練習幫助學生化正確的文法結構（白板練習幫助學生視覺化正確的文法結構）

3. 時態混亂 Tense Confusion

【中文解釋：中文用「了」、「過」、「會」等助詞來表達時間，而不是改變動詞形態。這讓台灣學生在英語的12種時態中驚慌失措。 】

中文使用語境和時間詞（例如「昨天」、「明天」）來表示某事發生的時間，而動詞形式保持不變。英語則不同，它要求你根據過去、現在和將來改變動詞形式，並且有12種時態需要掌握。.

❌錯誤： “「昨天我 去 去電影院。 」”
✅ 正確： “「昨天我 去 去電影院。 」”

❌錯誤： “我 已經吃過 午餐。 」”
✅ 正確： “我 已經吃過了 午餐。 」”

❌錯誤： “當她 將會到來, 我會告訴她。”
✅ 正確： “當她 來, 我會告訴她。”

修改方法： 首先要掌握三種時態：一般現在式（習慣性動作）、一般過去式（已完成的動作）和現在完成式（與現在相關的過去動作）。像「昨天」、「已經」、「每天」這樣的時間狀語是判斷使用哪一種時態的最佳線索。.

4. 介係詞錯誤 介詞錯誤

【中文解釋：中文和英文的介係詞相差很大。中文的「在」對應英文的 in、on、at，讓台灣學生常選錯介係詞。 】

介詞歷來難以翻譯，因為它們很少能直接在不同語言間對應。例如，漢語介詞“在”根據語境可以表示“在…裡面”、“在…上面”或“在…處”，這常常導致人們產生混淆。.

❌錯誤： “「等待 我 稍等片刻。 」（缺介詞）
✅ 正確： “「等待 為我 稍等片刻。”

❌錯誤： “我到了 到 機場。”
✅ 正確： “我到了 在 機場。”

❌錯誤： “她很好 在 英語。 」”
✅ 正確： “她很好 在 英語。 」”

修改方法： 不要試圖翻譯中文翻譯的介詞。相反，要學習動詞+介詞的組合，將其作為固定短語來學習，例如：「等待」、「到達」、「擅長」、「傾聽」、「依賴」。把這些搭配記在筆記本上，並且定期複習。.

學習文法可能讓人累累，但持續練習一定會有進步！ （學習文法會很累，但堅持練習一定會有進步！）

5. 可數與不可數名詞混淆 可數名詞與不可數名詞混淆

【中文解釋：中文裡所有名詞都用量詞（一杯水、一張紙），而英文區分可數和不可數名詞，這對台灣學生來說非常困惑。 】

在漢語中，所有名詞都使用量詞，沒有可數名詞和不可數名詞的本質區別。而在英語中，這種差異體現在冠詞、複數和量詞上。.

❌錯誤： “我可以要嗎？ 麵包？”
✅ 正確： “我可以要嗎？ 一些麵包”我可以要嗎？“/“我可以要…” 一塊麵包？”

❌錯誤： “我需要 資訊 關於課程。 」”
✅ 正確： “我需要 資訊 關於課程。 」”

❌錯誤： “她給了我很多 建議.”
✅ 正確： “她給了我 很多建議.”

修改方法： 記住最常見的不可數名詞：information（資訊）、advice（建議）、homework（家庭作業）、furniture（家具）、equipment（設備）、bread（麵包）、water（水）、money（錢）、news（新聞）、research（研究）。這些字永遠不加“a/an”，複數形式也不加 -s。請以「some」、「a lot of」或「a piece of」代替。.

6. 遺漏 Be 動詞 缺少「Be」動詞

【中文解釋：中文可以直接說「我很」，不需要「是」這個動詞。但前面的英文形容詞一定要加 be 動詞（am, is, are）。 】

中文裡，你可以說“我很高”，不用係動詞。但英語在形容詞前以及許多其他句式中都需要係動詞。這是兩種語言最根本的區別之一。.

❌錯誤： “「她 很漂亮.”
✅ 正確： “「她 非常漂亮.”

❌錯誤： “我 不餓.”
✅ 正確： “我 我不餓.”

❌錯誤： “他們 快樂的 很高興見到你。”
✅ 正確： “他們 很高興 很高興見到你。”

修改方法： 在描述狀態或性質（形容詞）時，請務必檢查：「我是否使用了係動詞？」記住：主詞 + 系動詞 + 形容詞是英語中最常見的句型之一。大約 50% 的英文句子都使用了系動詞的某種形式。“

和同學一起學習可以幫助發現無所不在的文法錯誤（和同學一起學習可以幫助你發現彼此的文法錯誤）

7. 代名詞性別混淆 Pronoun Gender Confusion

【中文解釋：中文口語中的「他」和「她」發音很少（tā），所以台灣學生常在中文中混淆他和她。 】

對於以英語為母語的人來說，這個錯誤聽起來令人震驚，但當你了解漢語口語中“他”和“她”的發音都是“tā”時，就完全可以理解了（它們只是在書寫上有所不同：他 vs. 她）。.

❌錯誤： “我媽媽是位老師。”. 他 教數學。”
✅ 正確： “我媽媽是位老師。”. 她 教數學。”

修改方法： 這需要有意識地練習。說話時，放慢語速，想想你在跟誰說話。寫作時，要專門校對，避免出現用詞不當的錯誤。這需要時間，但只要有意識地練習，就會變得自然而然。.

8. 用“Very”代替其他副詞 過度使用“Very”

【中文解釋：中文的「很」使用範圍非常廣，幾乎可以搭配所有形容詞。台灣學生傾向於用「very」翻譯所有的「很」，忽略了中文中更多樣化的表達方式。 】

台灣學生愛說very，因為中文的「很」幾乎可以搭配任何形容詞。但在中文中，過度使用very會讓你的句子聽起來單調且不自然。

❌單調 沉悶： “這部電影是 非常好.”
✅ 更好更好： “這部電影是 優秀/極佳/傑出.”

❌單調： “我是 非常累.”
✅ 更好： “我是 筋疲力盡的.”

❌單調： “測試是 非常難.”
✅ 更好： “測試是 極具挑戰性.”

修改方法： 拓展你的詞彙量！學習更高級的形容詞，它們本身就包含「非常」的意思：非常大 → 巨大的，非常小 → 微小的，非常冷 → 冰冷的，非常熱 → 滾燙的，非常高興 → 激動的，非常悲傷 → 悲痛欲絕的。.

寫作練習是改善文法最有效的方法之一（寫作練習是改善文法最有效的方法之一）

9. 直接翻譯中文語序 Direct Translation of Chinese Word Order

【中文解釋：中文和英文的語序有很大差異，特別是在時間和地點的表達。台灣學生常直接把中文語序套用到英文句子中。 】

中文和英文的詞序習慣差異顯著，尤其是在時間和地點表達方面。中文通常將時間放在地點之前，時間與地點都放在動詞之前；而英語的詞序習慣則更為靈活，但也有所不同。.

❌錯誤： “我 明天早上在學校 會遇見你的。 ” (中文序)
✅ 正確： “我會和你見面。 明天早上在學校.”

❌錯誤： “因為我生病了，, 所以 我沒去學校。 」 （因為……所以……）
✅ 正確： “因為 我生病了，沒去上學。 」或者「我生病了，, 所以 我沒上過學。”

❌錯誤： “「雖然下雨了，, 但 我們還是去了。 」 （雖然……但是……）
✅ 正確： “雖然 雖然下雨了，但我們還是去了。 」或者「雖然下雨了，, 但 我們還是去了。”

修改方法： 在英文中，你不能同時使用「because…so」或「although…but」－每個句子只能選擇一個連接詞。關於詞序，請記住：主詞 + 謂詞 + 受詞 + 地點 + 時間，這是標準的英語詞序。.

10.複數形式的遺忘複數形式

【中文解釋：中文名詞沒有複數變化－－「一本書」和「很多書」的「書」完全一樣。所以台灣學生常忘記在英文名詞後面加上 -s 或 -es。 】

中文名詞複數形式不變。例如，「書」（書）這個詞，無論是指一本書或一百本書，形式都一樣。所以台灣學生常常忘記在英語中加複數形式的“-s”或“-es”。.

❌錯誤： “我有三 狗.”
✅ 正確： “我有三 狗.”

❌錯誤： “「有許多 學生 在課堂上。 」”
✅ 正確： “「有許多 學生 在課堂上。 」”

❌錯誤： “我買了兩個 盒子 巧克力。 」”
✅ 正確： “我買了兩個 盒子 巧克力。 」”

修改方法： 當你在可數名詞前面使用數字或類似「many」、「several」、「a few」或「some」這樣的字時，要檢查該名詞是否以-s或-es結尾。也要學習不規則複數形式：children, teeth, feet, people, mice。.

每個學生都會犯錯，重要的是從錯誤中學習（每個學生都會犯錯，重要的是從中學習）

影片教學 影片課程

想看更多關於台灣人常犯英文錯誤的精彩影片嗎？這支影片詳細討論了台灣英語學習者的常見問題：

https://www.youtube.com/watch?v=_mngh6psm6k

改進文法的實用建議 提昇文法的實用技巧

知道這些錯誤的存在只是第一步。以下是一些實用的學習策略：

1.每天寫英文日記 — 寫完之後用上面的10個錯誤做檢查清單，逐一檢視你的。每天寫一篇英文日記，並用這10個錯誤作為檢查清單來檢查你的句子。.

2.大聲朗讀英文 — 當你聽到自己說出錯誤的句子時，更容易察覺問題。大聲朗讀英語 — 當你聽到自己說出錯誤的句子時，更容易注意到問題。.

3.尋找語言交換夥伴 —請母語人士指出你的文法錯誤，這比自己學習更有效。找一個語言交換夥伴並請母語人士指出你的文法錯誤。.

4.不要犯錯 ——犯錯是學習過程中最自然的一部分。每一個錯誤都是進步的機會。不要害怕犯錯－錯誤是學習中最自然的部分，每一個錯誤都是進步的機會。.

5.運用英文思考 —停止在大腦中先想中文再翻譯成英文。試著直接用中文思考，即使一開始很慢也沒關係。試著直接用英文思考，而不是在腦中從中文翻譯，即使一開始很慢。.

記住，成功的英語學習者都曾經犯過這些錯誤。關鍵不在於不犯錯，而是每次犯錯後才能學到東西。持續練習，你的英文一定會越來越好！

記住，每個成功的英語學習者都曾犯過這些錯誤。關鍵不在於永遠不犯錯，而是每次犯錯都能有所收穫。堅持練習，你的英文就會不斷進步！